Studienabschlussbefragung 2024/2025 am IBL

Sehr zufrieden Wie zufrieden waren Sie rückblickend mit dem Studium am IBL?  Wie zufrieden waren Sie rückblickend mit dem Studium am IBL?  Wie zufrieden waren Sie rückblickend mit dem Studium am IBL?  Wie zufrieden waren Sie rückblickend mit dem Studium am IBL?  Wie zufrieden waren Sie rückblickend mit dem Studium am IBL? Gar nicht zufrieden Wie zufrieden waren Sie rückblickend mit dem Studium am IBL? 

Trifft voll und ganz zu Mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen am IBL war ich insgesamt zufrieden.  Mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen am IBL war ich insgesamt zufrieden.  Mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen am IBL war ich insgesamt zufrieden.  Mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen am IBL war ich insgesamt zufrieden.  Mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen am IBL war ich insgesamt zufrieden. Trifft gar nicht zu Mit der fachlichen Qualität der Lehrveranstaltungen am IBL war ich insgesamt zufrieden. 

Trifft voll und ganz zu Die Inhalte der Lehrveranstaltungen am IBL waren gut aufeinander abgestimmt.  Die Inhalte der Lehrveranstaltungen am IBL waren gut aufeinander abgestimmt.  Die Inhalte der Lehrveranstaltungen am IBL waren gut aufeinander abgestimmt.  Die Inhalte der Lehrveranstaltungen am IBL waren gut aufeinander abgestimmt.  Die Inhalte der Lehrveranstaltungen am IBL waren gut aufeinander abgestimmt. Trifft gar nicht zu Die Inhalte der Lehrveranstaltungen am IBL waren gut aufeinander abgestimmt. 

Trifft voll und ganz zu In den Modulen am IBL wurden Inhalte für die Lehramtspraxis vermittelt.  In den Modulen am IBL wurden Inhalte für die Lehramtspraxis vermittelt.  In den Modulen am IBL wurden Inhalte für die Lehramtspraxis vermittelt.  In den Modulen am IBL wurden Inhalte für die Lehramtspraxis vermittelt.  In den Modulen am IBL wurden Inhalte für die Lehramtspraxis vermittelt. Trifft gar nicht zu In den Modulen am IBL wurden Inhalte für die Lehramtspraxis vermittelt. 

Sehr gut Beherrschung des eigenen Studienfaches, der eigenen Fachdisziplin  Beherrschung des eigenen Studienfaches, der eigenen Fachdisziplin  Beherrschung des eigenen Studienfaches, der eigenen Fachdisziplin  Beherrschung des eigenen Studienfaches, der eigenen Fachdisziplin  Beherrschung des eigenen Studienfaches, der eigenen Fachdisziplin Gar nicht gut Beherrschung des eigenen Studienfaches, der eigenen Fachdisziplin 

Sehr gut Nutzung digitaler Medien im beruflichen Kontext  Nutzung digitaler Medien im beruflichen Kontext  Nutzung digitaler Medien im beruflichen Kontext  Nutzung digitaler Medien im beruflichen Kontext  Nutzung digitaler Medien im beruflichen Kontext Gar nicht gut Nutzung digitaler Medien im beruflichen Kontext 

Sehr gut Eigenverantwortliche Organisation von Lern- und Arbeitsabläufen  Eigenverantwortliche Organisation von Lern- und Arbeitsabläufen  Eigenverantwortliche Organisation von Lern- und Arbeitsabläufen  Eigenverantwortliche Organisation von Lern- und Arbeitsabläufen  Eigenverantwortliche Organisation von Lern- und Arbeitsabläufen Gar nicht gut Eigenverantwortliche Organisation von Lern- und Arbeitsabläufen 

Sehr gut Schreiben im fachlichen Kontext (z. B. Projekt-/Produktbeschreibungen, Haus- und Seminararbeiten)  Schreiben im fachlichen Kontext (z. B. Projekt-/Produktbeschreibungen, Haus- und Seminararbeiten)  Schreiben im fachlichen Kontext (z. B. Projekt-/Produktbeschreibungen, Haus- und Seminararbeiten)  Schreiben im fachlichen Kontext (z. B. Projekt-/Produktbeschreibungen, Haus- und Seminararbeiten)  Schreiben im fachlichen Kontext (z. B. Projekt-/Produktbeschreibungen, Haus- und Seminararbeiten) Gar nicht gut Schreiben im fachlichen Kontext (z. B. Projekt-/Produktbeschreibungen, Haus- und Seminararbeiten) 

Sehr gut Kommunikation in einer Fremdsprache  Kommunikation in einer Fremdsprache  Kommunikation in einer Fremdsprache  Kommunikation in einer Fremdsprache  Kommunikation in einer Fremdsprache Gar nicht gut Kommunikation in einer Fremdsprache 

Trifft voll und ganz zu Alle Pflichtveranstaltungen am IBL wurden (zeitlich) überschneidungsfrei angeboten.  Alle Pflichtveranstaltungen am IBL wurden (zeitlich) überschneidungsfrei angeboten.  Alle Pflichtveranstaltungen am IBL wurden (zeitlich) überschneidungsfrei angeboten.  Alle Pflichtveranstaltungen am IBL wurden (zeitlich) überschneidungsfrei angeboten.  Alle Pflichtveranstaltungen am IBL wurden (zeitlich) überschneidungsfrei angeboten. Trifft gar nicht zu Alle Pflichtveranstaltungen am IBL wurden (zeitlich) überschneidungsfrei angeboten. 

Trifft voll und ganz zu Inhaltliche Anforderungen der Prüfungen (z. B. Themen) am IBL wurden im Vorfeld transparent gemacht.  Inhaltliche Anforderungen der Prüfungen (z. B. Themen) am IBL wurden im Vorfeld transparent gemacht.  Inhaltliche Anforderungen der Prüfungen (z. B. Themen) am IBL wurden im Vorfeld transparent gemacht.  Inhaltliche Anforderungen der Prüfungen (z. B. Themen) am IBL wurden im Vorfeld transparent gemacht.  Inhaltliche Anforderungen der Prüfungen (z. B. Themen) am IBL wurden im Vorfeld transparent gemacht. Trifft gar nicht zu Inhaltliche Anforderungen der Prüfungen (z. B. Themen) am IBL wurden im Vorfeld transparent gemacht. 

Trifft voll und ganz zu Ich wusste, wen ich am IBL zu organisatorischen Fragen meines Studiums ansprechen kann.  Ich wusste, wen ich am IBL zu organisatorischen Fragen meines Studiums ansprechen kann.  Ich wusste, wen ich am IBL zu organisatorischen Fragen meines Studiums ansprechen kann.  Ich wusste, wen ich am IBL zu organisatorischen Fragen meines Studiums ansprechen kann.  Ich wusste, wen ich am IBL zu organisatorischen Fragen meines Studiums ansprechen kann. Trifft gar nicht zu Ich wusste, wen ich am IBL zu organisatorischen Fragen meines Studiums ansprechen kann. 

Sehr zufrieden Prüfungsorganisation  Prüfungsorganisation  Prüfungsorganisation  Prüfungsorganisation  Prüfungsorganisation Gar nicht zufrieden Prüfungsorganisation 

Sehr zufrieden Vielfalt der Wahl- und Vertiefungsrichtungen in der beruflichen Fachrichtung  Vielfalt der Wahl- und Vertiefungsrichtungen in der beruflichen Fachrichtung  Vielfalt der Wahl- und Vertiefungsrichtungen in der beruflichen Fachrichtung  Vielfalt der Wahl- und Vertiefungsrichtungen in der beruflichen Fachrichtung  Vielfalt der Wahl- und Vertiefungsrichtungen in der beruflichen Fachrichtung Gar nicht zufrieden Vielfalt der Wahl- und Vertiefungsrichtungen in der beruflichen Fachrichtung 

Trifft voll und ganz zu Das Ergebnis der Anrechnung oder Anerkennung war für mich nachvollziehbar.  Das Ergebnis der Anrechnung oder Anerkennung war für mich nachvollziehbar.  Das Ergebnis der Anrechnung oder Anerkennung war für mich nachvollziehbar.  Das Ergebnis der Anrechnung oder Anerkennung war für mich nachvollziehbar.  Das Ergebnis der Anrechnung oder Anerkennung war für mich nachvollziehbar. Trifft gar nicht zu Das Ergebnis der Anrechnung oder Anerkennung war für mich nachvollziehbar. 

Trifft voll und ganz zu Das Verhalten der Lehrenden am IBL gegenüber den Studierenden habe ich als respektvoll und wertschätzend wahrgenommen.  Das Verhalten der Lehrenden am IBL gegenüber den Studierenden habe ich als respektvoll und wertschätzend wahrgenommen.  Das Verhalten der Lehrenden am IBL gegenüber den Studierenden habe ich als respektvoll und wertschätzend wahrgenommen.  Das Verhalten der Lehrenden am IBL gegenüber den Studierenden habe ich als respektvoll und wertschätzend wahrgenommen.  Das Verhalten der Lehrenden am IBL gegenüber den Studierenden habe ich als respektvoll und wertschätzend wahrgenommen. Trifft gar nicht zu Das Verhalten der Lehrenden am IBL gegenüber den Studierenden habe ich als respektvoll und wertschätzend wahrgenommen. 

Trifft voll und ganz zu Während meines Studiums ist es mir gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden am IBL aufzubauen.  Während meines Studiums ist es mir gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden am IBL aufzubauen.  Während meines Studiums ist es mir gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden am IBL aufzubauen.  Während meines Studiums ist es mir gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden am IBL aufzubauen.  Während meines Studiums ist es mir gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden am IBL aufzubauen. Trifft gar nicht zu Während meines Studiums ist es mir gut gelungen, Kontakte zu anderen Studierenden am IBL aufzubauen. 

Trifft voll und ganz zu Den Umgang zwischen Lehramt-Studierenden und Lehrpersonen am Fachbereich der beruflichen Fachrichtung habe ich als respektvoll wahrgenommen.  Den Umgang zwischen Lehramt-Studierenden und Lehrpersonen am Fachbereich der beruflichen Fachrichtung habe ich als respektvoll wahrgenommen.  Den Umgang zwischen Lehramt-Studierenden und Lehrpersonen am Fachbereich der beruflichen Fachrichtung habe ich als respektvoll wahrgenommen.  Den Umgang zwischen Lehramt-Studierenden und Lehrpersonen am Fachbereich der beruflichen Fachrichtung habe ich als respektvoll wahrgenommen.  Den Umgang zwischen Lehramt-Studierenden und Lehrpersonen am Fachbereich der beruflichen Fachrichtung habe ich als respektvoll wahrgenommen. Trifft gar nicht zu Den Umgang zwischen Lehramt-Studierenden und Lehrpersonen am Fachbereich der beruflichen Fachrichtung habe ich als respektvoll wahrgenommen. 

Trifft voll und ganz zu Ich kann mich mit der FH Münster gut identifizieren.  Ich kann mich mit der FH Münster gut identifizieren.  Ich kann mich mit der FH Münster gut identifizieren.  Ich kann mich mit der FH Münster gut identifizieren.  Ich kann mich mit der FH Münster gut identifizieren. Trifft gar nicht zu Ich kann mich mit der FH Münster gut identifizieren. 

Trifft voll und ganz zu Ich fühle mich mit dem IBL eng verbunden.  Ich fühle mich mit dem IBL eng verbunden.  Ich fühle mich mit dem IBL eng verbunden.  Ich fühle mich mit dem IBL eng verbunden.  Ich fühle mich mit dem IBL eng verbunden. Trifft gar nicht zu Ich fühle mich mit dem IBL eng verbunden. 

Trifft voll und ganz zu persönlich  persönlich  persönlich  persönlich  persönlich Trifft gar nicht zu persönlich 

Trifft voll und ganz zu stärkend  stärkend  stärkend  stärkend  stärkend Trifft gar nicht zu stärkend 

Trifft voll und ganz zu Ich fühlte mich durch den FH Münster-Fachbereich von Anfang an gut darüber informiert, was im Studium auf mich zukommen wird (z. B. Studienverlauf, Modulhandbuch).  Ich fühlte mich durch den FH Münster-Fachbereich von Anfang an gut darüber informiert, was im Studium auf mich zukommen wird (z. B. Studienverlauf, Modulhandbuch).  Ich fühlte mich durch den FH Münster-Fachbereich von Anfang an gut darüber informiert, was im Studium auf mich zukommen wird (z. B. Studienverlauf, Modulhandbuch).  Ich fühlte mich durch den FH Münster-Fachbereich von Anfang an gut darüber informiert, was im Studium auf mich zukommen wird (z. B. Studienverlauf, Modulhandbuch).  Ich fühlte mich durch den FH Münster-Fachbereich von Anfang an gut darüber informiert, was im Studium auf mich zukommen wird (z. B. Studienverlauf, Modulhandbuch). Trifft gar nicht zu Ich fühlte mich durch den FH Münster-Fachbereich von Anfang an gut darüber informiert, was im Studium auf mich zukommen wird (z. B. Studienverlauf, Modulhandbuch). 

Sehr gut Beratung zum Studienstart  Beratung zum Studienstart  Beratung zum Studienstart  Beratung zum Studienstart  Beratung zum Studienstart Gar nicht gut Beratung zum Studienstart 

Sehr gut Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende  Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende  Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende  Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende  Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende Gar nicht gut Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 

Sehr gut Beratung zu Praxisphase(n)  Beratung zu Praxisphase(n)  Beratung zu Praxisphase(n)  Beratung zu Praxisphase(n)  Beratung zu Praxisphase(n) Gar nicht gut Beratung zu Praxisphase(n) 

Sehr gut Beratung und Betreuung der Abschlussarbeit  Beratung und Betreuung der Abschlussarbeit  Beratung und Betreuung der Abschlussarbeit  Beratung und Betreuung der Abschlussarbeit  Beratung und Betreuung der Abschlussarbeit Gar nicht gut Beratung und Betreuung der Abschlussarbeit 

Sehr gut Beratung zum Übergang in den Vorbereitungsdienst  Beratung zum Übergang in den Vorbereitungsdienst  Beratung zum Übergang in den Vorbereitungsdienst  Beratung zum Übergang in den Vorbereitungsdienst  Beratung zum Übergang in den Vorbereitungsdienst Gar nicht gut Beratung zum Übergang in den Vorbereitungsdienst 

Ja, in hohem Maße Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen Ihrer Berufsausbildung und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen Ihrer Berufsausbildung und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen Ihrer Berufsausbildung und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen Ihrer Berufsausbildung und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen Ihrer Berufsausbildung und Ihrem Studiengang? Nein, gar nicht Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen Ihrer Berufsausbildung und Ihrem Studiengang? 

Ja, in hohem Maße Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen der Erwerbstätigkeit im Studium und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen der Erwerbstätigkeit im Studium und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen der Erwerbstätigkeit im Studium und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen der Erwerbstätigkeit im Studium und Ihrem Studiengang?  Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen der Erwerbstätigkeit im Studium und Ihrem Studiengang? Nein, gar nicht Besteht ein fachlicher Zusammenhang zwischen der Erwerbstätigkeit im Studium und Ihrem Studiengang?